从金风送爽的深秋，到白雪皑皑的初冬，来自课堂的幽香开启了华章的脚步。

为进一步提高青年教师的教学水平，推动青年教师驾驭课堂教学的技能，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，榆林实验小学2021年青年教师课堂大赛（综合组）信、科、音专场如期举行。

7位优秀青年教师满怀激情，以扎实的基本功，新颖的教学设计，展示了青年教师的教学魅力和良好的个人素质，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有律动与欢歌，有感悟与体验，有碰撞又有惊喜，为大家献上了一场丰富多彩的课堂盛宴，给现场的评委和老师留下了深刻的印象。

杨婧老师执教《学戏曲》一课。杨老师精心布置音乐学习环境，利用精彩的范唱及身段表演导入课堂，极大的激发了学生的学习兴趣。课中，通过对戏曲基本知识的学习，歌曲演唱、身段表演、动作创编，带领学生感受到戏曲的魅力，感悟民族音乐文化遗产的魅力。杨老师的音乐课堂，强化学生艺术实践，强调学生的自主学习和编创，学生参与度较高，课堂气氛热烈和谐，教学效果良好。

惠姣姣老师执教《草原就是我的家》。二年级学生活泼好动，具有一定的乐理知识以及听辨能力，但是分析能力欠缺。惠老师通过学唱歌曲与聆听器乐曲来进行对比学习。从而感知四二、四四拍子的拍感以及律动。使得学生在一节课中运用听觉，视觉以及身势多方面来感受音乐。

李琼妮老师在教学《数蛤蟆》这课时，采用了愉快教学法进行教学，符合学生的生理、心理特征，符合青少年儿童学习的心理和认识规律的。为了使音乐课教学内容丰富多彩，课堂形式生动、活泼，在教学中李老师尽量通过各种手段创设情境，使儿童在特定的愉悦的课堂氛围中学习、沟通情感，进行交流，从而达到情知的和谐统一。

老师们在教学中都能通过现代化媒体教学手段呈现美,让学生体验美,感受美,从而使他们在轻松的状态下自然地投入到音乐学习。通过强化审美体验,激励学生主动参与音乐实践活动和表演,发挥互动性评价的积极作用,达到了预设的教学目标。相信，我校的音乐教学水平会以此为契机，更上一层楼。

评委张兰锁老师指出：不同的老师在课堂当中能够呈现出对作品的不同的解读以及对于本课内容的目标制定与把握，展现出不同的方法、手段运用的个性化的运用。通过这样的活动更加能够锻炼教师们如何更精准的制定教学目标，如何能够运用更加适当的手段方法进行教学，四位老师通过听、唱、肢体律动、表演等使音乐变得直观化、旋律的起伏线条化。也希望老师们可以继续拓展学生们的学习空间，让孩子们充分发挥想象，体会音乐的美好。

欢乐的音乐课后让我们走进严谨而有趣的科学课堂和信息课堂。

秦涛老师执教的是《一起来玩七巧板》一课，以完成一个个具体的步骤为线索，将教学内容巧妙地隐含在每个步骤之中，学生在老师的引导下，通过完成一个个步骤逐步掌握所学的知识与技能。让学生在轻松的环境中充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

贺温柏老师执教的是《我来颁奖状》一课。以学生的兴趣为出发点，通过比较、探究、展示交流等环节，培养学生仔细观察、回忆、分析、评价及解决问题的能力。在教学过程中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。课堂上和谐、探究、活泼、创新的学习情境和气氛令人印象深刻，营造了良好的学习氛围。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。本次青年教师课堂教学大赛活动高潮迭起，精彩纷呈，展现了青年教师们扎实的教学基本功和良好的专业音乐素养，为大家提供了学习交流的平台。以赛促提升，愿我们年轻一代的教师不断奋进，努力成长为最好的自己，做更好的教育者。

文编|王爽美编|贺温柏

责编|温涛审核|惠保平